בסיינטולוגיהפותחו תשע שיטות שונות להבהרת משמעותן של מילים.

הן עוסקות בדרכים שונות לאתר את המילים שאינן מובנות כהלכה אשר נמצאות ביסוד קשייו של אדם. שיטות אלה מקיפות מציאת מילים שאינן מובנות כהלכה בחומר שהאדם לומד, הבהרת מילות המפתח הקשורות לתפקידו של האדם, ואפילו איתור המילים שלא הובנו כהלכה בנושאים שנלמדו שנים קודם לכן!

שלוש משיטות אלה להבהרת מילים, שהן שימושיות מאוד בחיי היומיום, ניתנות כאן.

הבהרת מילים בסיסית

הבהרת מילים בסיסית היא השיטה של מציאת מילה שאינה מובנת כהלכה על-ידי חיפוש מילה שאינה מובנת כהלכה מוקדם יותר בטקסט מאשר המקום שבו התלמיד מתקשה. זאת השיטה הבסיסית ביותר להבהרת מילים שבה משתמשים בה בסיינטולוגיה.

תלמיד חייב לדעת כיצד לשמור על התקדמותו בלימודיו בצורה מוצלחת. עליו להיות מסוגל לטפל בכל דבר שמאט או מפריע להתקדמותו. הוא מיישם את טכנולוגיית הלמידה כדי לסייע לעצמו.

תלמיד שמשתמש בטכנולוגיית הלמידה יחפש במילון כל מילה שבה הוא נתקל ושהוא אינו מבין, והוא לעולם לא ישאיר מאחוריו מילה שאין הוא יודע את משמעותה.

אם התלמיד נתקל בקושי, אז הוא עצמו, שותפו ללימודים או המדריך שלו (בסיינטולוגיה הוא נקרא 'מפקח') משתמש ב'שיטה בסיסית להבהרת מילים' כדי לטפל בכל דבר שהאט את התקדמותו או הפריע לה.

לחכות עד שתיעשה תשוש או ב-dope-off (מרגיש עייף, ישנוני או מעורפל כאילו שאתה מסטול או מסומם) בתור הדרך היחידה לזהות מילים שאינן מובנות כהלכה לפני טיפול, זה לחכות יותר מידי. אם ראית אי פעם תלמיד שנרדם על הספר שלו, אז ראית dope-off. הרבה לפני אותה נקודה, מישהו היה צריך להביא את התלמיד הזה לחפש מילה שאינה מובנת כהלכה. הזמן לחפש אחר מילה שאינה מובנת כהלכה הוא ברגע שהתלמיד מאט או שהוא לא "בהיר" כפי שהיה חמש-עשרה דקות קודם לכן. מה שאינו מובן כהלכה אינו משפט, רעיון, או מושג, אלא מילה שאינה מובנת כהלכה. הדבר מתרחש תמיד לפני שהנושא עצמו אינו מובן.

'הבהרת מילים בסיסית' מתבצעת כך:

1. התלמיד אינו מתקדם במהירות ואינו "בהיר" כפי שהיה, או שהוא עשוי להפגין פשוט חוסר התלהבות, או שלוקח לו זמן רב מדי לעבור את הקורס, או שהוא מפהק או מגלה חוסר עניין או משרבט וחולם בהקיץ וכו'.

2. במצב כזה התלמיד חייב לחפש מוקדם יותר בטקסט אחר מילה שאינה מובנת כהלכה. תמיד יש אחת, אין בעניין זה שום יוצא מהכלל. ייתכן שהמילה שאינה מובנת כהלכה נמצאת שני עמודים או יותר אחורה, אך היא תמיד תימצא מוקדם יותר בטקסט מאשר המקום שבו התלמיד נמצא כעת.

3. המילה מאותרת. התלמיד מזהה אותה כאשר הוא מחפש אחריה אחורה בטקסט. או, אם התלמיד אינו יכול למצוא אותה, ניתן לבחור מתוך הטקסט מילים שהיו יכולות להיות המילה שאינה מובנת כהלכה, ולשאול "מה משמעות המילה ___________?" כדי לראות אם התלמיד נותן את ההגדרה הנכונה.

4. התלמיד מחפש במילון את המילה שאותרה, ומבהיר אותה בהתאם לצעדים של הבהרת מילה שאינה מובנת כהלכה שמתוארים לעיל. הוא משתמש בה באופן מילולי כמה פעמים במשפטים שהוא מחבר בעצמו, עד שהוא מראה בבירור שהוא מבין את המילה על פי הרכב המשפטים שהוא מחבר.

5. כעת התלמיד קורא את הקטע שבו מופיעה המילה שאינה מובנת כהלכה. אם הוא עדיין אינו "בהיר", אינו נלהב להמשיך ללמוד, אינו מרגיש מאושר יותר וכו', אז קיימת מילה נוספת שאינה מובנת כהלכה מוקדם יותר בטקסט. מילה זאת מאותרת באמצעות חזרה על צעדים 5-2.

6. כאשר התלמיד בהיר ומרגיש מאושר יותר, הוא מתקדם הלאה, כשהוא לומד את הטקסט מהמקום שבו נמצאה המילה שלא הובנה כהלכה ועד לאיזור של הנושא שאותו הוא לא הבין (המקום שבו החל צעד מס' 1).

כעת התלמיד יהיה נלהב בעת הלמידה של הנושא, וזוהי התוצאה הסופית של 'הבהרת מילים בסיסית'. (התוצאה לא תושג אם מילה שלא הובנה כהלכה הוחמצה, או אם קיימת בטקסט מילה מוקדמת יותר שלא הובנה כהלכה. אם זה המצב, חזור על צעדים 5-2.) אם התלמיד נלהב כעת, תן לו להמשיך בלימודיו.

הבהרת מילים טובה היא שיטה של חזרה על העקבות. עליך לחפש את המילה מוקדם יותר מאשר הנקודה שבה התלמיד נעשה קשה תפיסה או מבולבל, ותמצא שישנה מילה שהוא אינו מבין במקום כלשהו לפני שהקשיים החלו. אם הוא אינו מתבהר כאשר המילה מאותרת ומובהרת, תימצא מילה שאינה מובנת כהלכה אפילו לפני אותה מילה.

זה יהיה לך ברור מאוד אם תבין שאם הבעיה אינה נפתרת, הרי שהדבר שבו התלמיד מתקשה לכאורה אינו הדבר שבו התלמיד מתקשה. אחרת הקושי היה נפתר, לא? לוּ התלמיד היה יודע מה הוא לא מבין, הוא היה יכול לפתור זאת בעצמו. לכן, לדבר איתו על מה שהוא חושב שהוא אינו מבין, פשוט אינו מוביל לשום מקום. הקושי נמצא מוקדם יותר.

התבייתות על המילה

הנוסחה היא לגלות היכן לא היתה לתלמיד כל בעיה והיכן יש לו בעיה כעת, ובין לבין תימצא המילה שאינה מובנת כהלכה. היא תהיה בקצה קצהו של המקום שבו לא היה לו שום קושי.

הבהרת מילים בסיסית היא יעילה ביותר כשמבצעים אותה כפי שמתואר כאן.