Porque Funciona a Clarificação de Palavras Por Leitura em Voz Alta
Um estudante que compreende todas as palavras na página que está a ler será capaz de ler a página perfeitamente em voz alta. Ele sentir–se–á animado e desperto e compreenderá completamente o que lê. Mas quando um estudante passa à frente de uma palavra ou símbolo que não compreende, o mal–entendido causa uma interrupção da voz dele ou da sua beingness física (o seu estado físico). A voz dele poderá mudar, ou ele poderá tropeçar numa palavra ou fazer uma careta ou semicerrar os olhos ou reagir de outra maneira qualquer.
Isto é fácil de compreender se se lembrar que uma pessoa pode ficar com um espaço em branco depois de passar por uma palavra ou símbolo que não compreende. Poderá cometer um erro na sua leitura ali mesmo no ponto do mal–entendido, ou poderá continuar a ler para além do mal–entendido e cometer um erro numa palavra ou símbolo posterior. Sentir–se–á mais entorpecida e tentará compensar essa sensação de entorpecimento lendo com mais esforço. Isto expressar–se–á sempre na forma de uma acção não–óptima de algum tipo, que o clarificador de palavras deve observar e resolver de imediato.
Uma reacção não–óptima é qualquer coisa que o estudante faz para além de ler a página de um modo fácil, natural e perfeito. Exemplos de algumas das reacções não–ótimas que poderão aparecer são:
1. O estudante adiciona uma palavra ou omite uma palavra ou modifica uma palavra na frase que está a ler.
2. O estudante tropeça numa palavra ou di–la incorrectamente.
3. O estudante faz uma pausa ou lê mais devagar.
4. O estudante franze o sobrolho ou parece inseguro.
5. O estudante fica tenso ou fica com uma parte do corpo tensa, tal como semicerrar os olhos ou apertar os punhos, ou morder o lábio ou alguma outra reacção física.
6. O estudante lê com esforço.
7. O estudante lê com uma atitude superficial, robótica (que é adoptada quando alguém, que não sabe nada sobre palavras mal–entendidas, o forçou a ler «de forma correcta»).
Podem ocorrer outras manifestações.
A lista anterior não é uma lista completa de reacções mas tenta, sim, dar uma ideia do que procurar. Para ser justo, uma pessoa também pode tropeçar quando lê se estiver a tentar ler com uma luz muito fraca ou se tiver algum problema com a vista ou se o texto impresso ou escrito à mão ou as correcções feitas a lápis no texto forem muito difíceis de perceber. Assim, é necessário que a Clarificação de Palavras por Leitura em Voz Alta se faça apenas com boa luz e, se é suposto a pessoa usar óculos, deveria tê–los postos e o material em que está a receber Clarificação de Palavras não deve conter borrões nem manchas. Todas as razões possíveis para o estudante não conseguir ver o texto e qualquer texto que não seja claro devem ser eliminados. De contrário, o estudante dirá simplesmente que não o consegue ver ou que a luz era má ou algum outro Porquê (razão ou causa) incorrecto.
Sempre que a pessoa cometa um erro na leitura ou reaja de alguma forma não–óptima, descobrir–se–á sempre uma palavra mal–entendida antes desse ponto ou às vezes nesse mesmo ponto.
Exemplo: o estudante está lendo a página em voz alta e lê: «Raimundo foi para casa caminhando devagar e pensativo», e então franze a testa. O clarificador de palavras manda parar, dizendo: «É tudo», e depois pergunta: «Há aí alguma palavra ou símbolo que não tenhas compreendido?» (Se o estudante perguntar porque é que o pararam, o clarificador de palavras diz–lhe a reacção que notou). O estudante olha para o que leu. Ele não tem a certeza acerca da palavra «devagar». Di–lo ao clarificador de palavras e procura–se a palavra «devagar» no dicionário e usa–se em frases até que o estudante a compreenda por completo.
Quando a palavra que foi mal–entendida é localizada e clarificada, o estudante ficará mais animando e começará novamente a ler de um modo claro e correcto.
Como Fazê–lo
1. O Estudante e Clarificador de Palavras Sentam–se um em Frente ao Outro.
O estudante e o clarificador de palavras sentam–se um em frente ao outro numa mesa ou secretária. Cada pessoa tem o seu próprio exemplar do texto em que vão fazer clarificação de palavras. O clarificador de palavras deve ser capaz de ver ao mesmo tempo o estudante e a página que tem à frente.
2. Há Dicionários Disponíveis.
Estão disponíveis um dicionário bom e simples e qualquer outro dicionário de que o estudante possa necessitar. (Acima de tudo, não use aquilo a que se chama um «dicionário diminuto». Este é diferente de um dicionário simples e claro. Um dicionário diminuto é o que geralmente se obtém nas prateleiras de livros de bolso nas papelarias. Este muitas vezes define a palavra A como sendo a palavra B e depois define a palavra B como sendo a palavra A. Também omite todas as definições alternativas e todas as definições técnicas).
3. Reconhecimento das Palavras Mal–Entendidas Pelo Estudante.
Antes de o estudante começar a ler há que dizer–lhe que se ler algo que não compreenda por completo, deveria dizê–lo ao clarificador de palavras; ou que se vir uma palavra cujo significado não saiba, deveria parar e procurá–la e clarificá–la em vez de passar à frente. Deve–se animar o estudante a encontrar e procurar ele próprio as palavras mal–entendidas. Neste método o clarificador de palavras nunca deve impedir que o estudante clarifique uma palavra que reconheça como mal–entendida. A Clarificação de Palavras por leitura em voz alta produz a capacidade de fazer isto, de maneira a que o estudante encontre e clarifique as suas próprias palavras mal–entendidas no futuro.
4. O Estudante Lê o Texto em Voz Alta ao Clarificador de Palavras.
O estudante lê o texto em voz alta ao clarificador de palavras. Enquanto o estudante lê, o clarificador de palavras segue a sua própria cópia do mesmo texto, observa o estudante e escuta–o.
O clarificador de palavras deve estar muito alerta e ver ou escutar qualquer reacção não–óptima do estudante enquanto lê.
5. Uma Reacção Não–Ótima Equivale a Uma Palavra Mal–Entendida.
Uma reacção não–óptima por parte do estudante perante o que está a ler é a pista que o clarificador de palavras tem de que o estudante tropeçou numa palavra mal–entendida. O clarificador de palavras e o estudante devem então localizar exactamente a palavra ou o símbolo mal–entendidos. E esse será encontrado antes ou algumas vezes no ponto em que ocorreu a reacção não–óptima.
6. Encontre o Mal–Entendido.
Se não for óbvio para o estudante que reagiu e ele simplesmente continua a ler, o clarificador de palavras diz: «É tudo. Há aí alguma palavra ou símbolo que não compreendeste?» É dever do clarificador de palavras dirigir o estudante para o mal–entendido. Este está no ponto da reacção não–óptima ou antes deste. O que interessa é que o estudante tem de ser guiado até lá. E depois a palavra é procurada no dicionário.
O estudante pode ser capaz de localizar imediatamente a sua palavra mal–entendida e dizer ao clarificador de palavras qual é. Ou pode ter dificuldade em encontrá–la e o clarificador de palavras terá que ajudá–lo a encontrá–la.
O clarificador de palavras ajuda o estudante, fazendo–o procurar cada vez mais atrás no texto, a partir do ponto em que reagiu, até que se encontre a palavra mal–entendida. O clarificador de palavras também pode fazer ao estudante uma verificação ao acaso. A verificação ao acaso significa escolher palavras do texto que o estudante já leu e verificá–las com ele para ver se ele sabe as definições dessas palavras. O clarificador de palavras escolheria uma palavra anterior e perguntaria simplesmente: «Qual é a definição de?»
Se o estudante está inseguro acerca de qualquer palavra ou dá uma definição errada, então essa palavra é tomada e clarificada no dicionário.
7. Clarifique a Palavra.
Uma vez que seja encontrado um mal–entendido, este tem de ser completamente clarificado no dicionário. Utilize o procedimento de «Passos para Clarificar uma Palavra», descrito no artigo «Clarificação de Palavras».
8. Leia a Frase de Novo.
O clarificador de palavras pede então ao estudante que leia de novo a frase no texto em que encontrou a palavra ou símbolo mal–entendido. O estudante faz isso, e se a lê correctamente com compreensão, ele continua a ler o texto. Quaisquer outras reacções não–ótimas são resolvidas encontrando a próxima palavra mal–entendida e clarificando–a, como acima indicado.
9. Continua–se a Ler em Voz Alta Até Que Se Tenha Completado o Texto.
A Clarificação de Palavras por Leitura em Voz Alta continua–se até se completar o texto no qual se está a fazer clarificação de palavras.
Neste ponto, quando os estudantes estão a fazer um ao outro Clarificação de Palavras por Leitura em Voz Alta, fazem turnos, e o estudante que acaba de receber a clarificação de palavras converte–se no clarificador de palavras.
O estudante avança através da mesma secção do texto e depois continua com uma nova passagem.
Fazem assim por turnos, fazendo clarificação de palavras, secção por secção, até que os dois tenham acabado todo o texto.
Precauções e Conselhos
Por vezes acontece que os estudantes que fazem a Clarificação de Palavras discutem ou aborrecem–se. Se isto acontecer você sabe que aconteceu uma das seguintes coisas: Ou:
1. Se obrigou o estudante a clarificar «palavras mal–entendidas» que ele na realidade compreendia,
2. Ou não se detectaram verdadeiras palavras mal–entendidas e estas foram saltadas.
Você pode resolver qualquer palavra erroneamente procurada, perguntando ao estudante se o fizeram procurar palavras que ele compreendia. Se for esse o caso, ele ficará mais animado e dirá a palavra ou palavras que o fizeram erroneamente clarificar. Uma vez feito isso, pode–se retomar a Clarificação de Palavras.
Se o que se disse anteriormente não soluciona a questão, então uma pessoa sabe que se passou à frente de palavras mal–entendidas. Faça com que o clarificador de palavras leve o estudante atrás, até ao ponto onde ia bem pela última vez, e que em seguida avance no texto, continuando com o procedimento de Clarificação de Palavras por Leitura em Voz Alta, tomando as palavras mal–entendidas que se saltaram. Descobrir–se–á normalmente que se tinha saltado várias palavras mal–entendidas, não apenas uma.
O resultado final de uma Clarificação de Palavras por Leitura em Voz Alta, bem feita, é um estudante que está seguro de não ter palavras mal–entendidas nesse material, de forma a poder estudá–lo com facilidade e pô–lo em prática.
A Clarificação de Palavras por Leitura em Voz Alta é um grande procedimento para salvar a civilização.
É vital que a Clarificação de Palavras por Leitura em Voz Alta se faça de forma correcta e exactamente à risca.