Quando si lavora con bambini, con persone di lingua straniera o semianalfabete, si usa una versione speciale del Chiarimento di Parole con Lettura a Voce Alta.
Come nella versione normale del Chiarimento di parole con lettura a voce alta, la persona legge il testo a voce alta così che si possa vedere cosa fa.
È un metodo molto semplice.
Man mano che la persona legge, il chiaritore di parole segue un’altra copia dello stesso testo.
A volte si osservano fenomeni sbalorditivi.
La persona può omettere la parola “è” ogni volta che la incontra. Non la legge. Può darsi che le attribuisca un significato strano. Ad esempio, una persona che leggeva un testo in inglese pensava che la parola “is” (è) fosse un’abbreviazione di Israele (fatto realmente accaduto).
Un altro caso realmente accaduto è quello di una persona che, sempre leggendo un testo in inglese, saltava la parola “didn’t” (non) perché non conosceva il significato dell’apostrofo.
Può darsi che chiami una parola in un modo completamente diverso, ad esempio “appello” per “appena” o “nero” per “vero”.
Può esitare su certe parole. La procedura è la seguente:
- Fatelo leggere a voce alta.
- Notate ogni omissione, cambiamento di parola, esitazione o espressione accigliata mentre legge e occupatevene subito.
- Occupatevene cercando la parola per lui o spiegandogliela.
- Fatelo continuare a leggere e notate la prossima omissione, cambiamento di parola, esitazione o espressione accigliata.
- Ripetete i punti da 2 a 4.
Con questo metodo si può portare la persona ad acquisire la capacità di leggere e scrivere.
Come prossima azione potrebbe imparare a usare un dizionario e a chiarire le parole.
Poi un semplice testo di grammatica.
Con questo metodo di chiarimento di parole, uno studente molto lento può imparare velocemente a leggere e scrivere.