Работа тренера — это самостоятельная технология, и это жизненно важная часть саентологического обучения. Её должны полностью понять и вы, и ваш напарник, прежде чем начинать тренироваться на любом ТУ.

От хорошей работы тренера может зависеть, пройдёт ли занимающийся упражнение с отличными результатами или он не пройдёт его вообще.

Для того чтобы вы могли сделать максимум того, что вы можете сделать как тренер, ниже приводятся некоторые данные, которые вам в этом помогут:

1. Тренируйте с целью.

Когда вы тренируете, пусть перед вами стоит цель: добиться, чтобы занимающийся понял тренировочное упражнение правильно; целенаправленно работайте для достижения этой цели. Каждый раз, когда вы как тренер поправляете занимающегося, не делайте этого безо всякой причины, безо всякой цели. Помните о цели: занимающийся должен лучше понять упражнение и должен как можно лучше его выполнять.

2. Сохраняйте реальность при тренировке.

Тренируя, будьте реалистичны. Когда вы говорите занимающемуся оригинацию, то сделайте её действительно оригинацией, а не просто чем-то, что вы должны сказать в соответствии со списком оригинаций; делайте это так, как будто занимающийся находится в реальных условиях и должен уладить её. Это, однако, не значит, что вы на самом деле чувствуете то, что говорите занимающемуся. Например: «У меня болит нога», — это не значит, что у вас должна болеть нога, но вы должны сказать это таким образом, чтобы занимающийся подумал, что у вас болит нога. Ещё один момент, связанный с этим: не используйте никаких случаев из вашего прошлого для тренировки занимающегося. Придумывайте ситуации в настоящем времени.

3. Тренируйте с намерением.

В основе всех ваших тренировок должно лежать намерение, чтобы к концу упражнения занимающийся осознавал, что у него получается лучше, чем вначале. Занимающийся должен чувствовать, что он чего-то добился при выполнении данного тренировочного упражнения, сколь бы малыми ни были его достижения. Ваше намерение всегда должно заключаться в том, чтобы занимающийся, которого вы тренируете, стал более способным человеком и лучше понимал те вещи, которые он учится выполнять.

4. Во время тренировки занимайтесь каждой задачей по отдельности.

Например, в ТУ 4, если занимающийся достиг главной цели, поставленной для ТУ 4, — как следует проверьте по одному предыдущие ТУ. Конфронтирует ли он вас? Каждый раз, когда он задаёт вам вопрос, задаёт ли он его как свой собственный и на самом ли деле у него есть намерение донести этот вопрос до вас? Заканчивают ли его подтверждения циклы общения? И так далее. Но только тренируйте эти элементы по одному, и никогда по два или более одновременно. Убедитесь в том, что занимающийся правильно выполняет каждый шаг, по которому вы его тренируете, прежде чем переходить к следующему действию. Чем лучше занимающийся выполняет какое-то упражнение или часть упражнения, тем более высоких стандартов и уровня способностей вы как тренер должны требовать от него. Это не значит, что вы никогда не должны быть удовлетворены. Это значит, что человек всегда может стать лучше, и как только вы достигли опредёленного уровня мастерства, начинайте двигаться к новому уровню.

Если вы видите, что занимающемуся приходится нелегко на одном из упражнений, то в первую очередь нужно сделать так, чтобы он перечитал заново текст упражнения, нашёл все слова, которые он не полностью понял, и посмотрел их в словаре. Если это не исправляет положения, то проверьте, не тормозит ли занимающегося одно из предшествующих упражнений. Если вы видите, что причина в этом, то вы должны вернуться к тому упражнению, которое тормозит занимающегося, и провести его через это упражнение до зачёта. Как только вы сделали это, начинайте следующее упражнение, и, проведя его до зачёта, продвигайтесь вперёд по следующим упражнениям.

Как тренер вы должны постоянно работать над тем, чтобы тренировать лучше и точнее. Никогда не позволяйте себе выполнять работу тренера небрежно, так как этим вы будете оказывать своему занимающемуся медвежью услугу, и вам вряд ли захочется самому получить такую же, когда вы будете занимающимся.

В процессе тренировки никогда не высказывайте своих мнений, но всегда давайте указания в форме прямых заявлений, вместо того чтобы говорить: «Я думаю…» или «Ну, наверное, это может быть и так…»

Как тренер вы в первую очередь отвечаете за ход тренировки и за результаты, которых добился занимающийся.

Время от времени занимающийся, делая что-то неправильно, будет объяснять и оправдывать свои действия. Он будет приводить вам причины и всякие «потому что». Немногого можно достичь, обсуждая такие вещи в течение долгого времени. Единственное, что действительно приводит к достижению целей ТУ и разрешает любые разногласия, — это выполнение тренировочного упражнения. Выполняя его, вы продвинетесь дальше, чем если бы вы его обсуждали.

Проводя ТУ, тренер должен в своей работе использовать материал, приведённый под заголовками «Акцент в тренировке» и «Цель».

Тренировочные упражнения иногда могут расстраивать занимающегося. Есть вероятность, что во время упражнения занимающийся разозлится или расстроится. Когда это происходит, то вместо того, чтобы прекращать упражнение и оставлять занимающегося страдать, тренер обязан помочь занимающемуся преодолеть это расстройство. Занимающегося не нужно оставлять просто сидеть, его нужно провести через упражнение — иначе возникнет ещё большее расстройство. Цель упражнения — научить занимающегося общаться, поэтому любое расстройство является исключительно побочным явлением и не играет никакой роли в упражнении.

Есть одна маленькая вещь, которую большинство людей забывают делать, а именно говорить занимающемуся, что он правильно выполнил упражнение или хорошо проделал тот или иной шаг. Следует не только исправлять ошибки, но и хвалить за правильно выполненные действия.

Вы решительно даёте занимающемуся фланк за всё, что можно отнести к «самотренировке» (когда занимающийся пытается исправлять себя сам). Причина этого в том, что занимающийся будет склонен интровертироваться (направлять свой интерес, внимание или свои размышления на самого себя) и обращать слишком много внимания на то, как он делает, и на то, что он делает, вместо того, чтобы просто делать.

Как тренер сосредоточьте своё внимание на занимающемся и на том, как он делает упражнение, и не становитесь до такой степени заинтересованным в том, что вы делаете сами, чтобы забыть о занимающемся и перестать осознавать, способен ли он правильно выполнять упражнение. Очень просто стать «интересным» для занимающегося, немного подурачиться, заставить его рассмеяться. Но ваша главная задача как тренера — добиться, чтобы он выполнял каждое тренировочное упражнение как можно лучше; и это именно то, на что вы должны обращать своё внимание, — на это, а также на то, насколько хорошо у него идут дела.

Прогресс занимающегося в значительной степени определяется стандартами тренировки. А когда одиторы получают хорошие результаты, люди становятся лучше.

Как только вам и вашему напарнику станет ясно, как тренировать, вы готовы к ТУ. И если вы будете выполнять их точно так, как написано, то успешно овладеете этими навыками.

Чтобы отточить их, потребуются часы и часы практики, но это — время, потраченное с пользой. Каждое из ТУ проводится до тех пор, пока занимающийся не достигнет цели упражнения и не сможет выполнять это ТУ.

Занимающийся может затратить много часов на каждое ТУ, прежде чем он действительно приобретёт навык, который отрабатывается в данном ТУ, и сможет сохранять этот навык. Это особенно справедливо для ТУ 0 «Присутствовать», ТУ 0 «Конфронтирование» и ТУ 0 «Травля быка».

Существует одно ТУ, для которого есть конкретное зачётное время: на ТУ 0 «Конфронтирование» занимающийся должен делать упражнение до тех пор, пока он не сможет выполнять его два часа подряд, при этом чувствуя себя комфортно.

Тренер работает с занимающимся на каждом ТУ до тех пор, пока способность занимающегося выполнять упражнение не повысится. Однако лучше проходить через ТУ несколько раз, от ТУ 0 «Присутствовать» до ТУ 4 по порядку, каждый раз предъявляя более жёсткие требования, чем оставаться на одном упражнении навечно или с самого начала быть настолько суровым тренером, что занимающийся упадёт духом.

Если тренировка проводится жёстко, но справедливо, с правильным применением принципа постепенности, то по завершении ТУ занимающийся будет уверен в своей способности применять формулу общения в любой ситуации, с которой он может столкнуться.

Это одна из самых ценных способностей, которым он когда-либо научится.

Список оригинаций

Тренер использует их время от времени в тренировочном упражнении 4 «Улаживание оригинаций»

У меня болит живот.

Кажется, комната стала больше.

Я чувствую тяжесть в теле.

У меня нога дёрнулась.

Я чувствую, как будто куда-то погружаюсь.

Цвета в комнате стали ярче.

У меня ощущение, что моя голова несимметрична.

Я чувствую себя прекрасно.

Я испытываю дикий ужас.

Вы — первый человек, который вообще меня выслушал.

Я только что осознал, что у меня много лет болела голова.

Это глупо.

Я в полном замешательстве.

Я чувствую острую боль в спине.

Я почувствовал(-а) какую-то лёгкость.

Я не могу ответить на этот вопрос.

Я чувствую себя ужасно, как будто я что-то потерял или что-то в этом роде.

ОГО! Я не знал об этом раньше.

Кажется, в комнате становится темнее.

Я страшно напряжён(-ена).

А у вас действительно красивая комната.

Я чувствую тепло во всём теле.

Кстати, я вчера победил(-а) на теннисном турнире.

Мне кажется, будто на моей голове тугая повязка.

Когда вы подстрижётесь?

У меня такое ощущение, что я был чем-то окружён со всех сторон.

Кто победит в финале кубка?

Этот стул такой удобный, что я мог бы заснуть.

Я всё думаю о постовом, который засвистел, когда я переходил дорогу сегодня утром.

Сколько времени мы должны это делать?

У меня лицо пощипывает.

Я чувствую сонливость.

Я умираю с голоду. Пойдём пообедаем.

Я вдруг почувствовал такую усталость.

У меня всё расплывается перед глазами.

Эта комната что, качается?

Я только что осознал, как я был неправ всю мою жизнь.

У меня такое ощущение, как будто на моём лице паутина.

У меня болит левое колено.

Я ощущаю такую лёгкость!

Здесь становится жарче, не правда ли?

Я только что вспомнил, как я первый раз плавал.

У меня такая боль в спине уже много лет.

Вы женаты?

Я чувствую себя таким(-ой) одиноким(-ой).

У меня такое чувство, будто я не могу говорить.

У меня появляется дрожь во всём теле.

У меня рёбра болят.

Кажется, всё становится темнее.

Вы не устаёте слушать таких, как я?